A Buddhist Social Life Style Mind Power Enhancing System for Elementary Pupils: A Case Study of Samakkiyaram School in Pathum Thani Province
Keywords:
Guidelines Management, Using Herb Treatment, Sick Monks in BuddhismAbstract
Objectives of this Dissertation were four folds as follow, (1) to study acknowledgement a Buddhist Social Life Style Mind Power Enhancing System for Elementary pupils: A Case Study of Samakkiyaram School in Pathum Thani Province. (2) To evaluate problem and wanted a Buddhist Social Life Style Mind Power Enhancing System for Elementary pupils. (3) To develop a Buddhist Social Life Style Mind Power Enhancing System for Elementary pupils. (4) To evaluate and guarantee a a Buddhist Social Life Style Mind Power Enhancing System for Elementary pupils: A Case Study of Samakkiyaram School in Pathum Thani Province.
It was a Research and Development by survey and interview research from exampling group 120 and interview 8 persons by Purposive Selection.? The tools used by Questionnaire and Interview.
Major founding;
(1) On the acknowledgement from individual person found that, Sex majority??? were girls 74 persons average as 61.67. Boys were 46 persons average as 38.33. Age majority among 13-14 were 42 persons average as 35.00
(2) On evaluation needing for a Buddhist Social Life Style Mind Power Enhancing System. Majority as more = ( = 3.85, S.D. = 0.154). Matter systems were = ( = 3.65, S.D. = 0.445).???? Teaching activity process were = ( = 3.95, S.D. = 0.372). Learning sets as more were = ( = 3.82, S.D. = 0.407). Evaluation as more were?? = ( = 4.03, S.D. = 0.408). Learning benefit as more were = ( = 3.82, S.D. = 0.465).
(3) On development a Buddhist Social Life Style Mind Power Enhancing System from interview as benefit for Mind Power emphasized children behavior and mindfulness. Problem condition must be cultivated with Buddha dhamma. Experience mostly from parents an environment.? Guideline focus for strong and weakness. Suggestion found that emphasize destiny then family must be backbone.?
(4) On evaluation and assurances of a Buddhist Social Life Style Mind Power Enhancing System for Elementary pupils from expertise Focus Group Discussion and committee as number 8 persons on Thursday 1 June 2023 at Zone C room 113 Mahachulalongkornrajvidlayala University.
References
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2551). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช : นนทบุบุรี.
บรรยวัสถ์ ฝางคำ และคณะ. (2561). ชุมชนไตรสิกขา: รูปแบบและการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตในสังคมผู้สูงอายุ จังหวัดอุบลราชธานี?, รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตอุบลราชธานี, 2561.
บ้านธัมมะ. (2565). พลังจิต. [ออนไลน์], แหล่งที่มา: https://www.dhammahome.com/
webboard/topic/20350, [2 กันยายน 2565].
พระมหาวิโรจน์ วิโรจโน (ผาทา). (2545). การศึกษาเปรียบเทียบแนวความคิดเรื่องภวังคจิตในพุทธปรัชญากัลป์อาลยาวิญญาณในพุทธปรัชญาโยคาจาร (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาศุภวัฒน์ ชุติมนฺโต. (2564). การศึกษาเปรียบเทียบแนวความคิดเรื่องพฤติกรรมของมนุษย์ในพุทธปรัชญากับซิกมันด์ ฟรอยด์ (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พิชญรัชต์ บุญช่วย. (2549). การศึกษากระบวนการสร้างภาวนา 4 โดยใช้หลักไตรสิกขา (วิทยานิพนธ์ พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาพระพุทธศาสนา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2557). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์ และอัจฉรา ชำนิประศาสตร์. (2547). ระเบียบวิธีการวิจัย, กรุงเทพมหานคร:
พิมพ์ดีการพิมพ์.
วิศิษฐ์ ศรีพิบูลย์, มนตราลั่นสะเทือน. (2561). Law of Vibration, กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือจุฬา.
สมถวิล ธนวิทยาพล. (2528). การศึกษาเชิงวิเคราะห์ความคิดเรื่องจิตในพระสุตันตปิฎก (วิทยานิพนธ์อักษรศาสตรมหาบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Cronbach อ้างใน ประยูร อาษานาม. (2551). คู่มือวิจัยทางการศึกษา, พิมพ์ครั้งที่ 3, มหาวิทยาลัย ขอนแก่น.
Cronbach, Lee J. (2001). Essentials of psychological testing, 4 th ed., New York: Harper & Row.
