A Four Noble Truth - Based Instructional Management System for Secondary School Students In Prachinburi Province
Keywords:
Teaching Management System, Buddhism, Four Noble TruthsAbstract
Objectives of this Dissertation were four folds, (1) to study acknowledgement a management system for Teaching and Learning in Buddhism according to The Four Noble Truths for High School Students, Prachinburi Province. (2) To evaluate problem and wanted a management system for Teaching and Learning in Buddhism according to The Four Noble Truths for High School Students, Prachinburi Province. (3) To develop a management system for Teaching and Learning in Buddhism according to The Four Noble Truths for High School Students, Prachinburi Province. (4) To evaluate and guarantee a?? management system for Teaching and Learning in Buddhism according to The Four Noble Truths for High School Students, Prachinburi Province.
It was a Research and Development =R&D by survey and interview research from exampling group 217 persons and interview 15 persons by Purposive Selection.? The tools used by Questionnaire and Interview.
May founding;
(1) On the acknowledgement from a management system for Teaching and Learning in Buddhism according to the Four Noble Truths for High School Students, Prachinburi Province. It found that, the 4-process teaching were the 1st step (Suffering) mean mention problems to solve, 2nd step mean hypnotist (the cause of suffering) mean problem analyzing, 3rd step for test and correct data (extinction of suffering) mean set and analyze problem, 4th step data analyze and summary (the path leading) mean data analyzing and summary learning process.
(2) On evaluation needing for a management system for Teaching and Learning in Buddhism according to The Four Noble Truths. It found that, for 5 parts mean 1) curriculum as more level 2) for learning process as medium level 3) for media learning as more level, 4) for learning activity as more level, 5) for evaluation as medium level.
(3) On development a management system for Teaching and Learning in Buddhism according to The Four Noble Truths for High School Students, Prachinburi Province. It found that, there were problems setting hypnotist setting then classify and integration with the Four Noble Truths and process for learning management.
(4) On evaluation and assurances of a management system for Teaching and Learning in Buddhism according to The Four Noble Truths for High School Students, Prachinburi Province. It was result for evaluation and Buddhist assurances by focus group dissuasion 12 persons on Thursday 30 March 2023 B.E. at Wat Tal Jedcho Taladgrourd sub-district Meuang Ang thong.
References
กรมวิชาการ. (2557). ผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชาพระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว.
กิดานันท์ มลิทอง. (2540.). เทคโนโลยีทางการศึกษาและนวัตกรรม. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฉลองชัย สุรวัฒนบูรณ์. (2544). การออกแบบระบบการสอน. ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ. (2564). ทักษะการสอนสังคมศึกษาในศตวรรษที่ 21 แบบใช้ปัญหาเป็นฐานของพระสงฆ์ในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย (รายงานการวิจัย). คณะครุศาสตร์: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
บุญเกื้อ ควรหาเวช. (2543). นวัตกรรมการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: เจริญวิทยาการพิมพ์.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2557). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูปัญญาวัฒนกิจ ปญฺญาวฑฺฒโน พึ่งสูงเนิน. (2559). สภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนวิชาเขต 4 (วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
พระมหาอำนาจ เตชวโร ทองเพ็ชร. (2558). รูปแบบการจัดการการเรียนรู้ ตามมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 5 (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต พุทธบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระเลื่อน อมโร (สิงห์เจริญ). (2559). การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาพระพุทธศาสนา โรงเรียนวัดบางนานอก เขตบางนา กรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. (2545). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภา.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2545). การวางแผนการสอนและเขียนแผนการสอน, ในเอกสารการสอนชุดวิชาวิทยาการการสอน หน่วยที่ 8-15 (พิมพ์ครั้งที่ 7). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ศรีไพร จันทร์เขียว. (2558). การจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนาโดยพุทธวิธีบูรณาการ (วิทยานิพนธ์
พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
Kim, B.H. and J. Kim. (2016). Development and Validation of Evaluation Indicators for Teaching Competency in STEAM Education in Korea. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12.
Likertv Rensis A, (1961). New Patterns of Management. New York: McGraw-Hill Book Company Inc.
McBride, M. (2011). Relative-Income Effects on Subject Well-being in the Crossection. Journal of Economic Behavior & Organization.
Schoderbek, P. P., Schoderbek, C. G., & Kefalas, A. G., (1990). Management systems: conceptual consideration. Boston: Richard D. Irwin Inc.
Smith, W. A. (1982). Management systems: Analysis and application. Japan: CBS College, publishing.
